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【转发】“真阅读”打好人生底色

2019年05月20日 16:53:14 访问量:3154
“真阅读”打好人生底色
通讯员 孙陆培 徐振海

    4月23日,江苏省东台市以“悦见美好未来,风景这边读好”为主题,举办了形式多样的读书活动。由市委宣传部、教育局和电视台共同举办的“悦读汇”走进学校,师生畅谈读书感悟、欣赏经典诵读,现场气氛热烈。

    东台市坚持阅读的常态化,自2016年起在全市中小学实施“真阅读”工程,以“真举措”促“真阅读”,以“真阅读”求“真实效”,引导学生在阅读中提升核心素养,打好人生底色。

    有效引领让阅读回归本真。为保障学生阅读时间和空间,东台市教育局积极推进课外阅读进课堂。各学校每周安排一课时的阅读指导课进入课程表,用作教师推介好书、组织读书成果交流,促进课堂教学、课外阅读两手抓、两手硬。东台市第一小学教育集团校长刘世芹说:“我们变‘注水式’阅读为‘挖井式’阅读,变‘放羊式’阅读为‘领头羊式’阅读,更加重视激发兴趣与方法指导,让学生与好书对话。”

    “学校以读书笔记为抓手开展阅读,还专门定制了笔记本。”安丰镇中学语文教师贾厚明一边说一边展示着手中的笔记本,笔记本包含“雅词积累”“阅读感悟”“教师评价”等7个板块,而且会不断进行更新。

    张曼齐是江苏省东台中学高三年级学生,她曾代表江苏省参加第二届中华学子青春国学荟“国学达人”挑战赛,捧回高中组特等奖的奖杯。“她在大量阅读的基础上对国学产生了浓厚兴趣,老师鼓励她进行深度阅读,还经常与她共同探讨。”在周围人看来,张曼齐的阅读史就是她的成长史。

    环境营造让校园书香弥漫。“阅读不是装点门面,需要实实在在地推进。”时堰小学校长纪富平说,学校把教室、宿舍、走廊和校门内外作为重点,营造书香校园,让图书触手可及、阅读无处不在。同时,学校还建立和完善图书阅览室开放借阅体系,确保学生每周至少有一次借阅机会;开设“开放阅读区”,向学生彻底开放,随取随读。

    无论是学校的硬件建设还是文化氛围的营造,作为学校“总设计师”的南沈灶镇中学校长钱永清,一直不忘将阅读嵌入教育每一个细节中。南沈灶镇中学地处城郊接合部,学校留守儿童居多,住宿生占三分之一。为保证住宿生的阅读量,学校于两年前在男女生宿舍区分别开设一间阅览室,定期更新,充分满足住宿生的阅读需求。

    “我觉得每天最美的时光就是晚修后的阅读时间,阅读室内人手一本课外书,或入神地翻看,或悄悄地交流,大家都很享受这段时光。”学生郭洋说。

    拓宽平台让体验更加充分。“学生的阅读有时会浮光掠影。为此,学校开启‘333’阅读工程,明确阅读三级目标、制订阅读三级计划、落实阅读三级督查,保证阅读有序且有效。”据东台市实验小学副校长雷富平介绍,学校启用网上“阅读考级”系统——阅读存折,帮助学生“存入”阅读书目和页数,调动阅读积极性;开展“你看书,我买单”活动,对阅读优秀者“以书奖书”,促进阅读良性循环。

    全市中小学国学培训体验基地以晏溪书院为重点,整合地方资源,开展情境化和体验式教学,示范辐射效应日益显现。东台市组建教师作家协会,将推进学生阅读作为重要职能,开展作家进校园系列活动。丁立梅是深受读者喜爱的作家,也是一名高中教师,她的足迹遍及全市各学校,“我可以影响身边的一个人、两个人,而这一两个人又可以影响他们身边的人,我就希望能成为那一点光亮”。

    自实施“真阅读”工程以来,日记馆、文学馆、文学社成为学校的特色,学生独立出书和出版日记册人数明显上升;经典诵读、师生共读等活动形成常态。“阅读的力量是无穷的,在‘真阅读’工程的推进过程中,阅读的效果不能完全立竿见影,需要久久为功。”市教育局局长王劲松表示,东台市将探索学校、教师、家庭和学生四个层面有效统筹机制,深入推进阅读共同体建设。

编辑:蒋仕奇
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